O projeto une tecnologia e inclusão social ao introduzir a robótica com Arduino para adolescentes de 13 a 17 anos atendidos pelo Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV). O projeto foi desenvolvido e aplicado por meio da minha atuação como educador pelo Núcleo de Projetos Sociais (NUPS) da Basílica de Nazaré, a iniciativa utiliza a montagem de protótipos e a resolução de problemas práticos como ferramentas para desenvolver o pensamento crítico, o trabalho em equipe e a autonomia. Os jovens são estimulados a criar soluções para o mundo real, fortalecendo seu protagonismo juvenil, exercitando a cidadania digital.
O projeto promove a inclusão digital e o desenvolvimento integral de crianças de 7 a 12 anos através da robótica educacional com o kit Lego Education WeDo 2.0. Também faz parte da minha atuação como educador no Núcleo de Projetos Sociais (NUPS) da Basílica de Nazaré. O projeto é focado em transformar o aprendizado de ciência e tecnologia em uma experiência prática, lúdica e acessível.
A Ubbu é uma ferramenta essencial no ensino da robótica e do pensamento computacional funcionando como a ponte perfeita entre a teoria lógica e a prática física. Ao estruturar conceitos complexos — como algoritmos, variáveis e lógica de programação — em uma interface visual, gamificada e altamente intuitiva, ela prepara a mente dos usuários para os desafios da construção de protótipos. No contexto educacional e social, a Ubbu se destaca por democratizar o acesso à tecnologia. Ela permite que crianças e adolescentes desenvolvam as habilidades cognitivas necessárias para a robótica mesmo antes de manusearem componentes físicos, estimulando a resolução de problemas, a cidadania digital e a criatividade de forma inclusiva e estruturada.
SISM é um sistema web integrado a um protótipo de medidor de energia elétrica para o monitoramento residencial onde os dados de medição são coletados pelo hardware e enviados via rede para o sistema web, fornecendo informações em tempo real para apoiar o consumo consciente e sustentável. Essa experiência prática com o ciclo completo de prototipagem — integrando circuitos, sensores e lógica de programação para resolver problemas reais — foi o alicerce fundamental para aprender robótica. O domínio técnico consolidado no desenvolvimento desta pesquisa acadêmica transformou-se na base metodológica que utilizo hoje como educador, capacitando-me a desmistificar a tecnologia e a ensinar robótica de forma prática, acessível e com propósito social.
Bacharel em Sistemas de Informação pela UFPA, especialista em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Estácio e pós-graduando em Robótica pela UFV. Minha trajetória conecta o desenvolvimento de software e hardware (sistemas web e protótipos) à Educação Tecnológica. Atuo como educador no terceiro setor, transformando programação e eletrônica (Arduino, Lego e plataformas gamificadas) em ferramentas de inclusão social, cidadania digital e inovação para crianças e adolescentes.